Η εκπαιδευτική χρήση των ιστολογίων

Τα ιστολόγια ως παιδαγωγικά εργαλεία 

Οι δυνατότητες των ιστολογίων ως παιδαγωγικών εργαλείων θα μπορούσαν να αποτυπωθούν ως εξής: 

Α. Συνεργατικά και άλλα εργαλεία γενικής χρήσης 

 Ύπαρξη πραγματικών αναγνωστών και αυθεντικών περιστάσεων επικοινωνίας Η ισχύουσα προς το παρόν πρακτική που επικρατεί στα γλωσσικά μαθήματα -και όχι μόνο- είναι η παραγωγή από τους μαθητές κειμένων που μοναδικό στόχο έχουν την αξιολόγηση από τους διδάσκοντες. 

Η αξιοποίηση, ωστόσο, των ιστολογίων καθιστά δυνατή τη διαμόρφωση αυθεντικών περιστάσεων επικοινωνίας κατά τις οποίες οι μαθητές παράγουν κείμενα, τα οποία δημοσιεύουν στο ιστολόγιο της τάξης, έχοντας επίγνωση ότι απευθύνονται σε ένα πραγματικό αναγνωστικό κοινό. 

Με αυτόν τον τρόπο η χρήση της γλώσσας γίνεται κατανοητή ως κοινωνικοπολιτισμικό φαινόμενο και οι μαθητές αποκτούν επικοινωνιακή, κειμενική και κοινωνική ενημερότητα κατά την παραγωγή των κειμένων τους, ενώ επιπλέον ενθαρρύνεται η αυτοέκφραση και η δημιουργικότητα. 

Β. Διαμόρφωση κοινοτήτων μάθησης 

Κοινός τόπος στη βιβλιογραφία που σχετίζεται με τη διδακτική αξιοποίηση των ιστολογίων είναι η διαδραστικότητα που προσφέρεται μέσω της χρήσης τους, η διαμόρφωση δηλαδή συμμετοχικών και αλληλεπιδραστικών διαδικασιών που προκύπτουν κυρίως από τη δυνατότητα ανάρτησης σχολίων στα δημοσιευμένα κείμενα καθώς επίσης και από τη δυνατότητα δημιουργίας ιστολογίων από μια ομάδα χρηστών. 

Το στοιχείο αυτό τοποθετεί τη μαθησιακή διαδικασία σε συνεργατικά σχήματα και κοινωνικά μοντέλα, σε μαθησιακές αρχές δηλαδή που υποστηρίζουν την οικοδόμηση της γνώσης σε κοινωνικό πλαίσιο. Κατά την αξιοποίηση των ιστολογίων, με άλλα λόγια, οι μαθητές μπορούν να δημοσιεύουν κείμενα που θα είναι το αποτέλεσμα μίας συλλογικής διαδικασίας διαπραγμάτευσης και που θα προσφέρονται επιπλέον, μέσω της δυνατότητας ανάρτησης σχολίων, για δημόσια συζήτηση, διάλογο και αναστοχασμό. 

Επιπλέον, οι δυνατότητες της ανάρτησης σχολίων μετά από κάθε δημοσίευση και της παροχής συνδέσμων σε άλλα ιστολόγια και ιστοτόπους συντελούν στη διαμόρφωση κοινοτήτων μάθησης, στη διαμόρφωση δηλαδή μαθησιακών περιβαλλόντων στα οποία οι συμμετέχοντες μοιράζονται κοινές αντιλήψεις, ενδιαφέροντα και πρακτικές ως προς τα κείμενα και τον γραμματισμό, επικοινωνούν, συνεργάζονται και τελικά οικοδομούν γνώση. 

Σύμφωνα με τα παραπάνω στοιχεία, κάποιες ενδεικτικές προτάσεις αξιοποίησης των ιστολογίων είναι οι εξής: 

1) Δημοσίευση των δραστηριοτήτων (π.χ. εκδρομές ή εκδηλώσεις) μιας τάξης ή ενός σχολείου.
2) Παρουσίαση των σχεδίων εργασίας (projects) που πραγματοποιεί μια τάξη.
3) Δημιουργία διαδικτυακής σχολικής εφημερίδας.
4) Δημιουργία φακέλου μαθήματος (portfolio) για κάθε μαθητή.
5) Χώρος συζήτησης για επίκαιρα θέματα.
6) Δημιουργία ομάδων ανάγνωσης βιβλίων και δημοσίευση βιβλιοπαρουσιάσεων.
7) Χώρος ανακοινώσεων.

Από το επιμορφωτικό υλικό του ΙΕΠ για το Β1 επίπεδο.